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PORQUÊ "ESCOLA"?

O resgate de sabedorias antigas, com relação ao significado da palavra “escola”, nos inspirou na criação do projeto A “Escola” Integral.

:: OS GREGOS

Scholé significa, primeiramente, “ócio”, “tempo livre”, mas também “estudo”.

Aristóteles, na “Política” (livro VIII, parte III), escreveu: “O primeiro princípio de toda ação é o ócio. Ambos (ação e ócio) são necessários, mas o ócio é melhor do que a ocupação e é o fim em razão do qual esta existe”.

Tanto para os gregos como, mais tarde, para os latinos, o ócio é o valor construtivo. Não deve ser entendido como uma inatividade embora possa também sê-lo, mas sim como o tempo que alguém gasta em seu próprio interesse.

Scholé significa, simultaneamente, lazer e educação de si mesmo, um tempo que se situava entre a prática ativa do cidadão responsável pela gestão social e a prática da espiritualidade.

:: OS PORTUGUESES

A Escola de Sagres constitui um dos grandes mitos da história portuguesa, resultante de interpretações de crônicas antigas, consolidada por historiadores portugueses e ingleses. A Escola de Sagres nunca foi uma entidade de fato. Suas origens remontam à Ordem dos Templários. Com a perseguição e massacre promovido contra seus membros, nos séclos XIII e XIV os remanescentes foram acolhidos por Portugal e fundaram os “Cavaleiros da Ordem de Cristo”, da qual faz parte D.Henrique, filho de D. JoãoI, Rei português. Em São Vicente, D.Henrique acolheu cristãos, judeus e mulçumanos que se interessavam por navegações.

De fato, o que se criou não foi uma escola, no moderno conceito da palavra, mas um local de reunião de mareantes e cientistas onde, aproveitando a ciência dos doutores e a prática de hábeis marinheiros, se desenvolveram novos métodos de navegar.

:: UNIPAZ-BSB 1989

Roberto Crema escreveu: “Assim como a Escola de Sagres preparava, no século XV, os navegadores que descortinaram o Novo Mundo, a UNIPAZ, através de um consistente e audacioso plano pedagógico-holístico, pretende contribuir na preparação dos navegadores do Mundo Novo: os Pontifex, construtores de pontes, bem como os samurais, na acepção original do termo, “servidores da paz”. Enfim, mutantes de uma nova consciência, realmente preparados para os imensos e inusitados desafios do nosso atual momento histórico.”

:: UNIPAZ-RJ-2012

O que foi preconizado por Roberto Crema em 1989, tornou-se uma realidade. Após 18 anos de atuação aprimorando a metodologia transdisciplinar holística, podemos afirmar que facilitamos o processo daqueles que Pierre Weil chamou de Mutantes, ou seja Pontifex, Samurais, transformadores de paradigmas, praticando a educação e o cuidado integral.

Desta forma, A “Escola” Integral reúne membros de diversas competências que se reconhecem pela prática da Educação e do Cuidado Integral.

Seus Membros são formados pela UNIPAZ-RJ e seus trabalhos de conclusão de curso (suas Obras-primas, como denominadas na UNIPAZ-RJ) demonstram o processo de transformação individual e suas participações efetivas e afetivas num plano de Ação Transformadora nas diversas áreas de atuação.

As áreas estão distribuídas em cinco categorias:
Educação – Saúde – Social – Ambiental - Organizacional.

Apresentação | Porquê "Escola"? | Objetivos | Como ser Membro? | Membros da Escola

:: A ESCOLA INTEGRAL

:: A Escola Integral - Porquê "Escola"?

PORQUÊ "ESCOLA"?

O resgate de sabedorias antigas, com relação ao significado da palavra “escola”, nos inspirou na criação do projeto A “Escola” Integral.

:: OS GREGOS

Scholé significa, primeiramente, “ócio”, “tempo livre”, mas também “estudo”.

Aristóteles, na “Política” (livro VIII, parte III), escreveu: “O primeiro princípio de toda ação é o ócio. Ambos (ação e ócio) são necessários, mas o ócio é melhor do que a ocupação e é o fim em razão do qual esta existe”.

Tanto para os gregos como, mais tarde, para os latinos, o ócio é o valor construtivo. Não deve ser entendido como uma inatividade embora possa também sê-lo, mas sim como o tempo que alguém gasta em seu próprio interesse.

Scholé significa, simultaneamente, lazer e educação de si mesmo, um tempo que se situava entre a prática ativa do cidadão responsável pela gestão social e a prática da espiritualidade.

:: OS PORTUGUESES

De fato, o que se criou não foi uma escola, no moderno conceito da palavra, mas um local de reunião de mareantes e cientistas onde, aproveitando a ciência dos doutores e a prática de hábeis marinheiros, se desenvolveram novos métodos de navegar.

:: UNIPAZ-BSB 1989

:: UNIPAZ-RJ-2012

Desta forma, A “Escola” Integral reúne membros de diversas competências que se reconhecem pela prática da Educação e do Cuidado Integral.

Seus Membros são formados pela UNIPAZ-RJ e seus trabalhos de conclusão de curso (suas Obras-primas, como denominadas na UNIPAZ-RJ) demonstram o processo de transformação individual e suas participações efetivas e afetivas num plano de Ação Transformadora nas diversas áreas de atuação.

As áreas estão distribuídas em cinco categorias:
Educação – Saúde – Social – Ambiental - Organizacional.

:: A ESCOLA INTEGRAL

:: A Escola Integral - Porquê "Escola"?

PORQUÊ "ESCOLA"?

O resgate de sabedorias antigas, com relação ao significado da palavra “escola”, nos inspirou na criação do projeto A “Escola” Integral.

:: OS GREGOS

Scholé significa, primeiramente, “ócio”, “tempo livre”, mas também “estudo”.

Aristóteles, na “Política” (livro VIII, parte III), escreveu: “O primeiro princípio de toda ação é o ócio. Ambos (ação e ócio) são necessários, mas o ócio é melhor do que a ocupação e é o fim em razão do qual esta existe”.

Tanto para os gregos como, mais tarde, para os latinos, o ócio é o valor construtivo. Não deve ser entendido como uma inatividade embora possa também sê-lo, mas sim como o tempo que alguém gasta em seu próprio interesse.

Scholé significa, simultaneamente, lazer e educação de si mesmo, um tempo que se situava entre a prática ativa do cidadão responsável pela gestão social e a prática da espiritualidade.

:: OS PORTUGUESES

De fato, o que se criou não foi uma escola, no moderno conceito da palavra, mas um local de reunião de mareantes e cientistas onde, aproveitando a ciência dos doutores e a prática de hábeis marinheiros, se desenvolveram novos métodos de navegar.

:: UNIPAZ-BSB 1989

:: UNIPAZ-RJ-2012

Desta forma, A “Escola” Integral reúne membros de diversas competências que se reconhecem pela prática da Educação e do Cuidado Integral.

Seus Membros são formados pela UNIPAZ-RJ e seus trabalhos de conclusão de curso (suas Obras-primas, como denominadas na UNIPAZ-RJ) demonstram o processo de transformação individual e suas participações efetivas e afetivas num plano de Ação Transformadora nas diversas áreas de atuação.

As áreas estão distribuídas em cinco categorias: Educação – Saúde – Social – Ambiental - Organizacional.

As áreas estão distribuídas em cinco categorias:
Educação – Saúde – Social – Ambiental - Organizacional.